ЗОТ в действии, или о пользе развития речевых навыков.

Учитель госпитальной школы не только обеспечивает организацию образовательно-воспитательного процесса, но и отчасти участвует в проведении терапевтических мер по компенсации некоторых навыков учащихся, подвергшихся деструкции из-за болезни. Одним из сопутствующих лечению онкобольных детей расстройством является нарушение речи. К сожалению, дислексия, дисграфия и дизартрия - нередкие спутники наших учеников, особенно в острой фазе заболевания и, соответственно, в интенсивной фазе лечения. Своевременное содействие учителя помогает замедлить, а в дальнейшем и исправить развитие данных процессов, постепенно восстанавливая речевые дисфункции.

Как учитель русского языка и литературы я осознаю особую важность проведения специальных компенсаторно-нейтрализующих и профилактических занятий по восстановлению речевых навыков и функций своих ребят. Кроме того, стараюсь сделать данные мероприятия не только эффективными, но и максимально интересными. Так в нашей госпитальной школе появились кружки "Час ораторского мастерства", "Литературная гостиная" и "Закулисье", которые способствуют решению двух важнейших проблем: помогают детям, с одной стороны, восстанавливать и развивать речь, дополняя лечебную терапию; с другой –  исправлять “болезнь информационного века” - косноязычие. Занятия не только учат грамотному говорению, умению излагать мысли, но и тому, как правильно задействовать органы дыхания и говорения. А особая группа техник актёрского мастерства направлена на приобретение не только внутренней, но и внешней пластичности, способствует развитию навыков невербального общения, помогает снять напряжение и ощутить мышечные эндорфины.

Некоторые ребята настолько заинтересованы в успехе, что с удовольствием принимают участие в конкурсах чтецов (ознакомиться с сертификатами можно по ссылке).

Хочу поделиться с вами примером того, как совершенствуются способности говорения на примере одного из моих самых активных учеников - Чернова Бориса. Только поступив к нам, он уже готов был участвовать в любых мероприятиях, что я только поощряла, хотя мы стояли еще у самых коррекционных истоков, - ведь "ситуацию успеха" никто не отменял (см. публикацию ниже).

Итак, Боря в начале пути - ссылка на конкурс.

И Борис в конце учебного года - ссылка на видео.

С этими и другими видео можно ознакомиться на моём канале YouTube